皮划艇

皮划艇来源

皮艇来源于格陵兰岛上的爱斯基摩人所制造的一种小船，这种船用鲸鱼皮、水獭皮包在骨头架子上，用两端有桨叶的桨划动。划艇则来源于加拿大，因而又称加拿大划艇。实践上，这两种艇都是从独木舟演化而来的，因而东南亚的一些国度和地域，如日本、韩国、朝鲜、香港、澳门等地都把皮划艇称为独木舟。

开展

现代皮划艇运动产生于1865年，苏格兰人麦克格雷戈以独木舟为蓝图，制造出第一支皮划艇“诺布·诺依”号。1866年他创立了英国皇家皮划艇俱乐部，并举行了第一次皮划艇竞赛。1924年1月由丹麦、瑞典、法国和奥天时发起，在丹麦首都哥本哈根成立了“国际划艇结合会”。同年，第8届奥运会期间还停止划艇扮演赛。1936年第11届奥运会，皮划艇开端被列为奥运会正式竞赛项目，共停止了9项竞赛。尔后，皮划艇的竞赛项目不时变化，奥运会共设有12个项目。

设计思绪

1：体验独具特征的皮划艇水上文化之旅，学习划艇技术；

2：以艇和水作为纽带，拉近彼此间的间隔，增强团队之间的沟通与交流，促进友谊；

3：提升公司价值观的认同感与企业归属感，拓展心智和膂力；

4：在大自然中领会、享用应战与冒险而设计的，在锻炼过程中完成团队协作、逆境求生、克制艰难、勇于成功等。

培训目的

1、培育参训学员的团队协作肉体、贡献肉体。

3、贴近大自然，享用大自然、领会大自然。

3、宽容别人的错误，彼此间的信任、了解和鼓舞，冷静的考虑对团队到达目的的重要性。  

4、充沛应用一切可应用的资源作出精确的判别。

项目一（皮划艇技术的学习）

项目简介：皮划艇教学与练习 

——岸上动作解说分离水上动作练习，让学员控制划艇技术。接着请求学员应用皮划艇在水上展现出本人团队创意的外型。

项目目的：让学员互相交流分享划艇的技术动作，让学得快的协助学的较慢的，从而增强彼此间的熟习度，树立起初步的信任。

——经过身体接触：突破员工之间的生疏与隔膜。领会团队同伴对自已的支持。

项目二（水上接力）

活动称号：水上接力

项目性质：团队协作与个人应战

活动简介：间隔岸边50米水面处放置2处浮标以辨别两队竞赛航道，依据参与人数分组，每组约6-8人，每组用相同的划艇。与岸上接力赛类似，竞赛开端时，首发艇划到50米处返回与2号艇队员击掌，2号艇动身，依次接力；最快抵达终点获胜。 

活动意义：

1：来回一百米的间隔对任何人的膂力来说都是一个应战，加强集体荣誉感。

2：深度开掘个人体能极限，应战自我

3：学会统筹，系统考虑，学会合理运用资源。

项目三（水上足球）

活动称号：水上足球

项目性质：团队协作

活动简介：模仿8人足球竞赛，分2队，在中场裁判发球，队员可用船身触球或船桨挑球，可用手传球，不得将球放在划艇上，在规则时间内依据球投入漂浮框内多者获胜。

活动意义：

1：树立良好的:协作认识，认识到个人才能的缺乏，感受集体和个人利益的关系，体验团队协作的重要意义。

2：团队协作，团队有效沟通，组织纪律，学习办法（合理应用工具）

3：提升团队成员的指导组织才能，提升团队荣誉感。

4：要擅长倾听，能在短时间内停止有效可行的团队决策。